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小班教学模式 给力基础课程

2012-07-02 17:36   来源:中广军事    打印本页 关闭

    

  中广网北京7月2日消息(通讯员 王涛)初识邹逢兴教授,是在大二的下半学期。那时其他专业开了《计算机硬件技术基础》这门课程,主讲正是邹教授。我们为一睹名师风采慕名前往,因为邹教授是唯一一个为我们授课的技术3级教授。当时只觉得邹教授是个精神矍铄的老者,身材适中,白发不算多,眼神很犀利,讲话声音洪亮。

  到了大三学年,我们机械专业也开设了《计算机硬件技术基础》这门课程,这让我们进一步接近邹教授。由于与其他专业课程要求上的不同,我们专业44人单独开课,相比其他三个专业总共122人来说,我们很自然的成为了邹教授口中的“小班”。邹教授根据我们人数少的特点,展开“小班教学模式”,将我们进行分组,将每次实验课的内容作为一个研讨题,并由每个小组独立完成,邹教授再安排研讨课,每小组将自己的工作做成PPT,上台汇报。邹教授与他所带的研究生学长们在台下听,若有学员讲的不清楚或者有错误的地方,就及时指出。这样,台上的同学对这些问题印象更深,台下的同学也不会被误导。邹老师的“小班教学模式”在我们的学习中起到了非常好的效果:第一,结合实验课内容安排研讨,使得实验课效率更高,效果更好;第二,小组模式下,锻炼了我们团队合作学习的能力,这也是大型科研工作的必备能力;第三,提前布置研讨题,有些研讨题的解决需要一些还没有学的知识才能解答,所以必须自学相关内容,这样提升了我们自主学习的意识和能力;第四,上台汇报,使我们对研讨题的印象加深,同时也锻炼了上台人员的口语表达能力。(

责编:谢露莹中国广播网我要评论

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